事发时，学校已实时对该事实行协和收拾，两边家长已竣工宥恕和叙。鉴于两边是未成年人，已对涉事学生分辩实行了驳斥教诲、书面检讨和情绪沟通，并责匹配长苛加管教，学生均已正在校放心研习。如今，教诲主管部分已免除石洞中学学校校长和政教处主任职务；对学校宿管员予以辞退收拾。
从传递来看，这起校园欺压案，列入的学生只是采纳驳斥教诲、书面检讨，而学校校长、政教处主任被除名，宿管员被辞退。云云的惩处貌似很苛，可这更像为了回应群情而实行的收拾。
学校发作校园欺压、学生冲突事务，学校料理者、闭系西席该担负什么职守，这必要依据全体的考察结果而定。假若学校没有实践教诲职守，并且料理有疏漏，那应当追溯教诲、料理不到位的职守。但务必认识到，即使学校教诲、料理到位，因为学生个人的道理，校园欺压事务也也许发作。不行不问青红皂白，只消学校发作了校园欺压、学生冲突事务，就追溯校长职守。
“只消出题目，就唯校长是问。”这类问责举措，不是处理题目，而是扭曲教诲。为何我国极少中幼学不应许机闭春游、秋游？道理之一便是假若机闭春游、秋游发作安详事件，哪怕学校尽到安详教诲、料理职守，发作事件纯属于无意，但为了平心静气，表地教诲部分很也许会正在第偶然间追溯校长职守。所以，为避免担负职守，学校就选用“推责式”教诲，撤销本应当发展的教诲举止。发到达如今，据知道，极少中幼学西席禁止学生正在课间平息、午歇时分开教室到学校操场举止，又有的中幼学运动场馆也大门紧闭，不向学生绽放。
目前，校园欺压事务很容易激励社会群情体贴。收拾每一块校园欺压案，都是对学校、先生、学生和家长的教诲，从云云的收拾中，学生获得怎么的教诲？校长和先生又获得怎么的教诲？这些应是教诲部分正在实行收拾时必要卖力斟酌的。校园欺压事务确当事两边，没有被苛厉收拾，而学校校长却被除名，坊镳最大的职守正在校长，而非欺压事务确当事人。面临云云的收拾，接下来学校正在应对校园欺压案时，又会出台怎么的规章？
当然，假若表地教诲部分以为涉事学校正在该发难务中的收拾体例存正在题目，或者违反了闭系规章，那可能追溯校方职守。但这一点必要说明晰，能力起到有用的教诲影响。
依据传递实质，表地教诲部分“央浼各中幼学校通盘总结教训，实时发展通盘排查，的确巩固学校教诲料理劳动，杜绝近似状况再次发作。”要落实这一央浼，务必有对校园欺压事务的依法依规收拾，不然各考订央浼的意会也许会有所差异。好比：是杜绝校园欺压事务发作，依然杜绝相闭欺压的视频被曝光？
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