大学，是学生和社会衔接的枢纽。怎么无缝衔接学生成为结业就能 “上手”的“社会人”？诗画江南，浙江水利水电学院沿着先祖治水的脚印，在60年展开间生长为水利水电职业公认的育人摇篮。
到本年，浙江水利水电学院共有超越200名结业生在全国各市县水利局担任副局长及以上领导职务，由于学生们“下得去、留得住、干得好、有潜力”，校园被水利部和人力资源社会保障部颁发了“全国水利职业技能人才培育杰出贡献奖”、“国家技能人才培育杰出贡献奖”。从专业建造到讲堂变革，浙江水利水电学院正在以其独具特征的讲堂育人系统成为应用技能型高校变革展开典范。
“不管是专业建造仍是课程设计的详细计划都会约请校外专家以最新职业标准和展开需求从有用视点提出参阅定见。”浙江水利水电学院教务处副处长万军（教务处处长王建军）告知笔者，现在校外专业建造辅导委员会现已吸纳了包含浙江省水利水电勘察设计院、我国能源建造集团浙江火电建造有限公司、宏润建造集团股份有限公司、百世物流等企业单位的高级工程师和企业主干们。8个大类专业都有这样一个团员50%以上为职业专家的“专家顾问团”，为“培育什么样的人”描绘蓝图（出谋划策）。
“垫底进入国创班，本年暑假找到心仪的实习作业，感谢校园让我从‘丝’逆袭，化茧成蝶。”大四学长国创班的学生小虎说到大学期间的学习觉得收成颇丰，“从技能和心理都生长许多，快速清楚了对职业生涯的规划。”2017年，校园信息工程与艺术设计学院和中软世界有限公司申报了教育部产学协作协同与人（育人）项目，展开多种形式协作，其间一项便是成立国创班。引入中软世界企业主干为驻校师资，大二时，学生们经过报名、书面考试和面试成为班级学员，“学分制”查核学业完成度。据悉，2018年“国创班”结业生入职国家布局内要点软件企业及上市企业如海康威视、大华的结业生比率为40.00%，成为Java工程师的比率达74.41%。
《浙江特征水教育》是浙江水利水电学院的一门“网红”课程，在这门课上，大学生们要从水与前史地舆、水与文学、水与科技展开史、水与经济社会继续健康展开等动身，系统性了解水文明内在，拓展视界。本年，《浙江特征水教育》晋级改名为《我国水文明概论》，面向全校本科生敞开，课程外沿从浙江省拓展到了全国，鼓励更多人了解水、保护水，自动成为我国水文明的实践者和传播者。
教育大计，教师为本。培育优秀人才，必须有优秀教师。2018年，一条关乎每位教师利益的准则在浙江水院“横空出世”——尔后，一切教师（好几个学院）均实施“优课优酬”准则。校园打破教师职级身份，将讲堂教学与教师薪酬分配、职称评聘等挂钩，触发教师们完善讲堂教学质量的新“动能”，催促我们把学生放在心上，把心放在学生上，削减“水课”、打造“金课”。
现有专任教师 437 （476）人、外聘教师 140 （120）人，专任教师中“双师双能”型和具有职业企业实践阅历的教师占比已达到 70%以上，（。）此外，遵从敞开办学理念，为了加速（敞开办学）推动世界交流与协作，近年来，浙江水利水电学院已安排150余名教师赴加拿大、美国、荷兰等20多个国家学习先进人才教育训练理念、科研阅历；积极探索引入外国专家。（升本以来，共有100多名主干教师赴美国、加拿大、新西兰等国家进行为期三个月以学进修或协作研讨，20位教师获批国家留学基金委项目，有三个月以上国（境）外访学进修或研讨阅历的专任教师达150余人（占比30%以上），遴派62位教师参与浙江省高校创业导师训练。）
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