园所位于当年盛产“栀子花”的支坪地域中的栀花幼区，同时又欲望与支坪幼学的办学理念——“栀子花开，朵朵英华”有所传承，美之源由此容身于明确的地区特性和文明传承，对支坪栀花幼儿园的理念框架体例举办朔源。
支坪，因该地较平缓，当年盛产栀子而得名栀坪，后简化为支坪。与栀子有不解之缘。
支坪幼儿园与支坪幼学设立了永远配合生长的接洽，支坪幼学的办学理念为“栀子花开 朵朵英华”，幼儿园文明扶植正在大倾向上欲望与此同步，凝心聚力，同族同源。
符号幼友人正在幼儿园一日日的营谋教学中，不只仅习得行动上的典型，品格上的引颈，也正在“说话康健社会科学艺术”五大规模收成颇丰，学有所长，为幼友人的周到发展涤讪。
支坪幼儿园文明扶植以“栀子”为文明特性载体，发掘出栀子花的高洁品格与育人育果的接洽，梳理出拥有支坪幼儿园特性的顶层文明体例。
见：对事物的瞻仰、理解、剖判；见花见果见童真，侧面响应了教授们瞻仰、分析幼友人们的流程。
花果：花、果是发展的两面，一是流程，一是结果。流程指引着结果，结果响应了流程。
见花见果见童真：花朵绽放的流程，就像幼友人的发展流程：从花苞萌芽，顺序绽放，绽放最好的自我；见花见果见童真即瞥见幼友人正在幼儿园的发展，从入园的啼啼哭哭到离园时的举动奋发，花朵芳香、品格馨香。
此园训不只是引导教授要对每一个孩子赐与发展的空间和自正在，让他们宽裕获取自帮发展的机缘，收效每一个特殊心魄的魅力，犹如每一朵栀子花都能绽放出自身的清香。
同时也是训导孩子们要敬服天然界的每一脾气命，从幼教育出一种敬爱天然，敬服性命，自尊自爱的人格。也是对一共支坪幼儿园集体师生的一种行动引导，更是一共幼儿园来日前行生长的倾向。
本次处境景观计划效力“见花见果见童真”的要旨思思，处处有性命，景景显天然，以花香、草翠、树茂为元素，打造一个让儿童能天然呼吸，康笑发展的笑土。
△正在该区域安装区别时令吐花结果的树木，酿成四序生态圈。地面诱导幼道，蜿蜒穿插至后方区域，同时正在道道旁安装交通导视装备，正在游戏中教会幼友人交通安然的紧张性。
△左侧顶楼区域以“技俩笑土”为要旨，旨正在打造出一个生态、天然、活跃的营谋区。墙面片面以生态木为主，计划出一块能够满意儿童应用的成效墙，顶部可修饰种植绿植，墙面内凹兼具收纳效力。
△全体吐露天然、爽快、生机的新颖格调，基调以生机黄与天然绿为主，修饰格栅造型，吐露出让人倍感轻松与畅速的民多调换空间。
△全体以栀子花为修饰，对墙面以灵动造型铺贴，修饰平安物与幼苗、圆点等元素，使其表现天然与清白的格调。
△成效室计划生计呈现、收纳、销售幼区域，满意幼友人正在生计吧里的各类身份脚色创建，设有可搬动桌椅，灵敏多变。
△教室通过间隔计整齐分为二，一边为教室一边为睡房，同时筹备出男女卫生间，合理划分区域，间隔采用通透式，妆点有象征元素，可爱童趣。
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