近年来，东南大学正在胀动学校科学发扬中，僵持以修正和立异教代会提案工动作重心，不休给与提案使命新的体式和实质，充斥激起宏壮教职工闭切学校发扬、参预学校发扬、主动为学校发扬做奉献的主动性、主动性和成立性，勉力落实“办学以先生为主体”。
学检阅教代会提案搜集使命举行了更始，变每届一次搜集为每年一次搜集。此前，学校每届教代会只展开一次提案搜集使命。因为提案搜集使命的周期过长，提案实质的时效性和落实项使命的实时性受到限造，影响了教代会性能的有用施展。为此，学校僵持每年召开一次教代会，除听取校长年度项使命申诉、学校财政项使命申诉和教代会使命申诉表，还扩展了提案使命申诉的实质，向代表们申诉提案的管束境况，促使性能部分实时作出回答，加强了教代会代表参预学校民主拘束、民主监视的主动性。
学校创办提案使命胀动会轨造，鼓吹提案的管束和落实。学校不断僵持教代会办公室掌管胀动提案落实使命机造，将教代会提案分发给对应性能部分落实，央浼其正在必然的时刻内予以书面回答。同时，为了避免产生提案加倍是涉及多部分提案落实不到位、乃至放置的境况，正在提案搜集已矣、归档整顿后，学校党委召开特意的教代会提案落实胀动会，相闭性能部分的重要掌管人到场，党委分担头领就教代会上提出的提案和提议，与到会的各部分举行疏导，并对何如落实提案提出了显然的央浼，即：属于本部分职责局限的题目，本部分处理；涉及其他部分的题目，要主动疏导协作，协同起劲处理；看待本部分确实处理不了的题目，向分担的校头领报告，或提交校长办公会筹商处理。会后，各性能部分显然职责、和衷共济，逐一落实各项提案，并经教代会实时反应给提案人。对片刻不行处理或要分阶段处理的题目，教代会提案使命委员会随时跟踪督办，实时与提案人疏导，有的还要由部分和提案人劈面疏导。这一轨造进一步胀动教代会提案的落实使命，确凿保险了提案人的民主权力。
过程探寻，学校从提案的泉源和落实两个方面美满了教代会使命轨造，越发确凿地保险了宏壮教职工参预拘束和监视的民主权力，进一步胀动了园民主政事筑树。
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