近来，校园安排而且展开2023年武汉大学研讨生导师育人方法立异项目立项建造作业，经专家评定并公示，62个项目获批立项。
这些项目紧贴育人，特征明显，均具有较强的立异性和实践性。有的项目经过建立常态化seminar、学术作业坊和学术沙龙，及时盯梢学术前沿，着力进步研讨生的科研发明新式事物的才能；有的项目倡议跨学科联合培育，安排多学科交流活动，带动研讨生参加交叉学科协作研讨；有的项目聚集产学研交融，结合国家立异驱动建造热门，拓展专业实践人才教育练习途径，进步学生工作竞争力；有的项目习惯育人形式新需求，打破惯例育人时空，展开讲堂表里、线上线下相结合的育人活动；有的项目打造育人文明软实力，协助学生建立正确价值理念，培育德才兼备的高层次人才；有的项目着眼学术写作练习，开阔学生学术思想，进步学生学术道德水准；有的项目国际化特征明显，广泛调集国内国外优质育人资源，积极展开多样化国表里联合培育活动。
自立项告诉发布后，全校各研讨生培育单位分外的注重，广泛发起，研讨生导师申报积极。从申报全体状况去看，申报数量多、质量高，共有38个培育单位申报立项，申报总项目数达99个，项目申报人中58人有教授职称，这中心还包含二级教授、教育名师、“我心目中的好导师”等优秀教师，还有部分项目吸纳院士、国外一级教授团队参加申报。从项目施行根底来看，不少项目申报人的育人活动已展开多年，形成了特征，单个申报项目还开始建立了常态化的育人机制，发挥了必定的引领、辐射和示范作用。从项目的方案内容来看，不少项目施行方案有着十分强的立异性，契合研讨生教育变革展开的趋势，契合优秀立异人才生长的规则。
评定专家来自不同学部，严厉聚集育人方法，经过会集评议，关于根底好、已探究多年的特征性育人活动项目优先支撑立项，缺少前期育人活动根底、暂时上马申报的项目慎重立项。特别是在衡量项目的立异性方面，着眼项目是否跳出惯例培育形式的窠臼，是否在人才教育练习方法方法上有所立异，以及学生的获益面是否扩展掩盖。
校园将持续加强项目办理，展开中期查看，不拘形式安排效果报告和经验交流，实在对照立项预期方针进行进程办理，并当令推行扩展学习，保证项目建造取得成效，落到实处。
据悉，为深化推动“三全育人”归纳变革，强化研讨生导师以德立身、以德立学、以德施教，遵循研讨生导师是研讨生培育榜首责任人的要求，鼓舞和支撑研讨生导师倾慕育人、探究新式育人方法，校园早在2019年就在全国高校中首先发动研讨生导师育人方法立异项目建造。项目每轮建造周期为两年，四年来分两次共立项建造120项。第一批49个项目的负责人高规范、高质量展开育人方法变革探究，成效显著，顺畅结项，并发生杰出的辐射示范作用；校园坚持严厉进程办理，对第二批71个在建项目加大中期查看力度，进步评定规范，4个项目被暂缓，其他67项按施行方案持续厚实推动。
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